Internet TCP/IP

Video 1

Video 2

Video 3

Video conmutación de paquetes

Excel

Prácticas

La evolución de la Web

WEB 1.0 2.0 3.0 4.0

La evolución de la web: Realidad y Proyección.

Nosotros somos la web

Con la llegada de la Web 2.0 son las personas los verdaderos protagonistas de Internet.

Estas nuevas herramientas de comunicación y colaboración también permiten utilizar aplicaciones en línea sin necesidad de instarlas en la PC.

Es una nueva manera de entender Internet que está revolucionando la forma de interactuar, trabajar y estudiar.

La evolución de la web: Realidad y proyección.

Desde sus orígenes, la web ha ido evolucionando hacia formas de intercambio de información más inteligentes y amigables al ser humano.

WEB 1.0

La Web 1.0 empezó en los años 60’s, De la forma más básica que existe, con navegadores de solo texto, bastante rápidos, después surgió el HTML (Hyper Text Markup Language) que hizo las páginas web más agradables a la vista y los primeros navegadores visuales.

 La Web 1.0 es de solo lectura, el usuario no puede interactuar con el contenido de la página,(nada de comentarios, respuestas, citas, etc). Estando totalmente limitado a lo que el Webmaster (contracción de las palabras inglesas web y master. Es también conocido con las denominaciones de arquitecto web, desarrollador web, autor de sitio digital, administrador de sitio digital, y coordinador de sitio digital, es la persona responsable de mantenimiento o programación de un sitio web. sube a la página web).

Esta web es de solo lectura. Pocos productores de contenidos. Difícilmente actualizables.  Con nula interacción del usuario. Sitios no colaborativos.

WEB 2.0

El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O’Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta.

La web 2.0 le permite a los usuarios  crear el contenido de las webs. Tales son los casos de Amazon, E-bay, Youtube, Facebook y Twitter que dependen puramente del contenido de sus usuarios.

Se facilita la interacción del usuario. Llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social. Información en permanente cambio.

WEB 3.0

Web 3.0 es un neologismo que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción en la red a través de diferentes caminos. Ello incluye, la transformación de la red en una base de datos, un movimiento hacia hacer los contenidos accesibles por múltiples aplicaciones, el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial, o la Web 3D. Frecuentemente es utilizado por el mercado para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. El término Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web 3.0, y cual es la definición acertada.

Los expertos piensan que este será como tener un asistente personal que sabrá prácticamente todo sobre ti y podrá acceder a toda la información existente en internet para responderte cualquier pregunta que puedas tener sin tener que dar muchas vueltas entre web y web. Mientras la 2.0 usa el internet para conectar personas, la 3.0 usará el internet para conectar contenido. Eso ya lo estamos empezando a ver un poco en Google cuando ponemos una palabra Google ya se imagina que queremos buscar.

Se basa en una Internet más "inteligente“. Los usuarios podrán hacer búsquedas más cercanas al lenguaje natural. El sistema será predictivo en base a análisis lógicos de bases de datos de comportamientos humanos. Su uso será útil en compañías para conseguir datos más exactos. Surgen los buscadores particulares.

Web 4.0

Sistema operativo web global, y tan potente como el cerebro humano. Nuevos avances de la tecnología en general. Avance en el desarrollo de las telecomunicaciones. Avance de la nanotecnología en el mundo. Respuesta inmediata en la investigación requerida.

Orígenes de Internet - La Web

VIDEO 1: Vídeo en el que se nos explica los orígenes de los ordenadores y como desde las primeras redes, ARPANET, se llego a Internet con el protocolo actual de TCP/IP. 

VIDEO 2: ¿Cómo nació Internet? Estructuras de las redes. Protocolo TCP/IP

VIDEO 3: Nacimiento de Internet

VIDEO 4: ¿Qué es Internet?

VIDEO 5: Internet y La Web. Concepto y diferencia

Video Evolución de la Web

Herramientas para enviar y recibir información

Trabajo de investigación

1. Para poder comunicarnos con otras personas existen diferentes medios. Cada uno de ellos tienen su propia característica y su elección depende de varios factores. Tenemos el correo electrónico, IRC, mensajes instantáneos y chat basados en la web. Realice una lectura de la pag 201 a 312 y de un ejemplo en los cuales se necesite uno u otro medio de comunicación.
2. Cuando las computadoras están en red, se necesita un medio de conexión que puede ser cable o inalámbrico y un protocolo que permite que las computadoras se entiendan entre sí. Todas las máquinas que están conectadas a Internet utilizan el protocolo TCP/IP. Explique como funciona dicho protocolo. ¿Qué tipo de protocolo se utiliza para intercambiar mensajes? ¿se encuentra dentro del grupo de protocolos TCP/IP?
3. Enumere los pasos para crear una cuenta de correo electrónico basado en la web
4. ¿Qué sucede si no recuerdo la contraseña?
5. ¿A qué se llama pregunta secreta?
6. ¿Cómo está formada la interfaz de web mail?
7. ¿Cuál es la diferencia entre el webmail y el de cliente de correo?
8. El correo electrónico ¿es sincrónico o asincrónico? ¿Por qué?
9. ¿Cuál es la diferencia entre IRC y mensajes instantáneos?
10. ¿Qué tipo de modelo utilizan IRC y IM?
11. El chat ¿es sincrónico o asincrónico?
12. ¿A qué se llama Netiqueta? De ejemplos
13. ¿Qué son los emoticones?
14. Explique lista de correo, grupo de noticias y videoconferencias

Temas Comisiones Evaluadoras

Año 2016

UNIDAD: 1  Titulo: CONCEPTOS FUNDAMENTALES

 Contenidos

• ü  Concepto de técnica, tecnología e innovación. Evolución de las tecnologías para el procesamiento de datos
• ü  Concepto de datos, información, computación, informática, telemática, ofimática, robótica, domótica, orgware, nanotecnología.
• ü  Atributos de la información.
• ü  Análisis del desarrollo de los conceptos y su importancia: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC), Nuevas Tecnologías de la Información y la Telecomunicación (NTIT) y Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICX).
• ü  Concepto de comunicación, elementos
• ü  Cambios producidos por las tecnologías de la información y las comunicaciones.
• ü  Campo de acción de las tecnologías de la información y las comunicaciones.
• ü  Las necesidades de información. La informática y la computación.
• ü  Concepto de Sistema Informático
• ü  Proceso computacional: entrada, procesamiento y salida de información

UNIDAD: 2 Titulo: COMPONENTES FISICOS DE UN SISTEMA DE COMPUTOS

 Contenidos

• ü  Concepto de hardware y software
• ü  Concepto de computadora: clasificación
• ü  Componentes de un sistema de computación
• ü  Clasificación de periféricos, Conceptos y funciones: de entrada, de salida, de almacenamiento masivo y de conectividad (conectores).
• ü  Arquitectura y componentes de una computadora:: CPU, ALU, memorias RAM y ROM , puertos USB, placa madre, puertos SD, tarjetas de audio y de video. Conceptos y funciones
• ü  Almacenamiento de información
• ü  Velocidad de procesamiento

UNIDAD: 3 Titulo: COMPONENTES DE SOFTWARE

Contenidos

• ü  Clasificación
• ü  Unidades de medida: bit, byte, Kbyte, Mbyte, gbyte, terabyte, petabyte, exabyte, zettabyte, y yottabyte
• ü  Sistema decimal y binario. Conversiones
• ü  Concepto de programa
• ü  Lenguajes de programación: concepto, desarrollo histórico, función.
• ü  Procesos de compilación e interpretación
• ü  Concepto de sistema operativo: clasificación de sistemas propietarios y de código abierto.
• ü  Administración de un sistema operativo
• ü  El código ASCII.

UNIDAD: 4 Titulo:  SISTEMAS TELEINFORMÁTICOS

 Contenidos

• ü  Concepto y campos de acción de la teleinformática.
• ü  Formas de transmisión.
• ü  Modos de procesamiento de sistemas informáticos y teleinformáticos.
• ü  Equipos para la constitución de un sistema teleinformático. Circuitos y enlace de datos.
• ü  Tipos de información: analógica y digital
• ü  Tipos de ondas: Señales analógicas y digitales
• ü  Propagación.
• ü  Concepto de digitalización
• ü  Esquema de transmisión de señales. Modelos AAA-ADA-DAD-DDD.
• ü  Medios de transmisión: cableados, medios ópticos, radiocomunicaciones, satélites
• ü  Modalidades de Comunicaciones: Simplex – Half Duplex – Full Duplex.
• ü  Sincronía y Asincrónica.
• ü  Características de una señal. Longitud de onda. Espectro de frecuencias.
• ü  .Concepto de ancho de banda
• ü  Tasa de transferencia

UNIDAD: 5  Titulo:  REDES DE COMPUTADORAS E INTERNET

Contenidos

• ü  Conceptos de Internet: página web, sitios, portal, campos virtuales
• ü  Arquitectura de las redes de información: LAN, WAN, MAN PAN.
• ü  Cobertura geográfica y topologías de redes.
• ü  Organización de las redes: Intranet, Extranet, e Internet
• ü  Servicios Internet.
• ü  Direcciones Internet
• ü  Protocolo Internet. TCP/IP
• ü  Estratificación. Modelo de arquitectura abierta.
• ü  Cibercultura
• ü  Organización de la información en la Web: WWW, lenguaje HTML, protocolo http, hipertexto, hipermedia, hipervínculo podcast.
• ü  Herramientas colectivas de comunicación: sincrónicas (chat, mensajería instantánea, mundos virtuales) y asincrónicas (listas de distribución y foros de discusión)

UNIDAD: 7  Titulo:  PROCESADOR DE TEXTOS – WORD (NIVEL FUNDAMENTOS)

Contenidos

• ü  Manejo del entorno: cambiar la vista de página. Usar herramienta de zoom. Mostrar y ocultar la cinta de opciones. Saber utilizar el asistente de ayuda de la herramienta. Mostrar/ocultar regla.
• ü  Formato de la fuente y el párrafo: formato de la fuente: todas las propiedades. Formato del párrafo: propiedades de sangría y espacio. Opciones de paginación. Insertar y eliminar bordes y sombreados de texto y de párrafos. Uso de resaltador. Numeración y viñetas: definir el símbolo. Establecer y aplicar tabulaciones. Herramientas: diccionario: aplicar el corrector ortográfico y gramatical. Definir idioma. Diccionario de sinónimos y antónimos. Dibujos: dibujar formas básicas y determinar sus propiedades. Utilizar formas y determinar sus propiedades. Insertar objetos WordArt y determinar sus propiedades. Trabajar con varios objetos: seleccionar, duplicar, agrupar, ordenar, alinear, girar y voltear los objetos.
• ü  Imágenes: Insertar imágenes prediseñadas. Insertar imagen desde archivo. Ajustar imágenes respecto del texto. Distintos tipos de ajuste.
• Tablas: insertar y eliminar tablas. Insertar y editar datos. 

UNIDAD: 8 Titulo:  HOJA DE CALCULO – EXCEL (NIVEL FUNDAMENTOS)

Contenidos

• ü  Administración de archivos: nuevo, abrir, guardar, guardar como, cerrar, salir de la aplicación
• ü  Manejo del entorno: usar herramienta de zoom, mostrar y ocultar cinta de opciones, saber utilizar el asistente de ayuda de las herramientas.
• ü  Operaciones con celdas, filas y columnas. Insertar y editar datos, borrar contenido de celdas, opciones de borrar.
• ü  Seleccionar celdas, rangos adyacentes y no adyacentes, toda la hoja. Copiar, mover y pegar dentro de la hoja y en otras hojas de la planilla. Opciones de pegado: todo, fórmula, valores. Rellenar celdas. Ordenar datos. Insertar y eliminar celdas. Seleccionar filas o columnas, adyacentes y no adyacentes. Modificar el alto y el ancho. Ocultar y mostrar filas y columnas.
• ü  Formato de las celdas: determinar el formato: numérico, texto, fecha, moneda, porcentaje, contabilidad. Establecer alineación, orientación y opciones de control de texto. Propiedades de la fuente. Definir bordes, sombreados y tramas.

UNIDAD: 9  Titulo: DISEÑO DE PRESENTACIONES (SOFTWARE POWERPOINT)

Contenidos

• ü  Administración de archivos: nuevo, abrir, guardar, guardar como, cerrar, salir de la aplicación
• ü  Estructura y distintas vistas de una presentación
• ü  Formas de comenzar una presentación
• ü  Formatos prediseñados de presentaciones y diapositivas
• ü  Modificación de formatos prediseñados
• ü  Manejo de presentaciones en blanco
• ü  Identificación de distintos tipos de objetos que conforman una presentación
• ü  Opciones de la barra de herramientas
• ü  Animación de presentación: transición entre diapositiva, personalización de objetos, definición de tiempos.

Contrato Didáctico 2018

CONTRATO DIDÁCTICO NTICx

1. Cómo se construye la nota:

· El año escolar está dividido en tres trimestres.
· En cada trimestre el alumno obtiene notas de:
1. Proceso: exposiciones orales, producciones escritas, ejercitación en clases, tareas, carpeta como fuente de información y consulta, la participación en clase, a través de consultas, planteo de problemáticas y desarrollo de las actividades propuestas.
2. Trabajos prácticos realizados tanto individuales como grupales.
3. Evaluaciones escritas: el desempeño en estas será fundamental a la hora del cierre de nota trimestral.
4. Nota de desempeño: trabajo escolar responsable (respeto hacia el profesor y hacia sus compañeros, participación, cumplimiento con el material solicitado, asistencia, colaboración, etc.)
La nota final del trimestre para los espacios sin examen global integrador: se obtiene sumando el promedio de las notas obtenidas citadas anteriormente dividido 4.
Si la nota final del trimestre excede el número entero, los centésimos comprendidos hasta 50, se expresarán con la nota inmediata inferior entera Ej: si la suma da 7,20 se expresará 7,00, y, cuando iguale o exceda 50 se expresará con el número entero siguiente. Ej si la suma es 7,55 se expresará 8,00.
La Calificación Anual resultará de la suma de los promedios de cada trimestres dividido 3.
2. Cómo se acredita o aprueba el espacio curricular:
Para acreditar un espacio curricular sin examen global integrador anual se requerirá

Ø Registrar calificación en los tres trimestres
Ø Tener una calificación anual mínima de 7 (siete)
Ø Tener calificación mínima en el último trimestre de 4 (cuatro) independientemente del promedio general.
Ø Registrar la asistencia según régimen de asistencias de la institución.

De no cumplirse alguno de estos requisitos, el alumno deberá rendir examen general.
Los exámenes generales tendrán una instancia escrita y luego oral. La instancia escrita se aprueba con un mínimo de 4 (cuatro) para poder acceder a la instancia oral. Ambas notas se promedian para la calificación definitiva del examen.

REQUISITOS PARA PRESENTARSE ANTE COMISIONES EVALUADORAS

· Carpeta completa de la asignatura la cual debe presentarse durante la semana de orientación (no podrá ser entregada en la mesa examinadora)
· Cuaderno de comunicados
· Elementos necesarios (calculadora, otros elementos que podrán ser solicitados por el profesor)

Se recuerda además:
o Llegar en horario a la clase
o Durante el desarrollo de la clase el/la estudiante/a deberá: prestar atención, participar y respetar a sus compañeros y profesora creando un ambiente digno y agradable para trabajar con tranquilidad.
o No salir en horario de clase. Las salidas del aula durante el horario de clases no están permitidas, por lo cual la profesora evaluará si la razón del pedido es justificada
o Durante las evaluaciones no se podrá solicitar ningún elemento a ningún compañero, cada alumno deberá concurrir con el material correspondiente para desarrollar la misma.
o Mantener actualizados y organizados los apuntes de la asignatura.
o Asistir a las evaluaciones programadas. En caso de faltar, deberá justificar su ausencia debidamente, dentro de las 48 hs. En caso de no justificarla, la evaluación se considerará desaprobada. En caso de justificarla se tomará en la próxima clase o se pautará una nueva fecha.
o En caso de no superar alguna evaluación trimestral tendrán una instancia de recuperación solo aquellos alumnos cuyo desenvolvimiento sea satisfactorio.
o Cumplir con la entrega en fecha de los trabajos prácticos. En caso de faltar, deberá justificar su ausencia y entregar el trabajo debidamente, dentro de las 48 hs. En caso de no justificarla, el trabajo se considerará desaprobado.
o Estudiar o repasar los temas vistos antes de cada clase, pues se tomarán cuestionarios orales en cualquier momento de la misma. Dichos cuestionarios no serán programados, por lo cual no se avisará la fecha de los mismos.
o Contar con el cuaderno de comunicaciones y corresponderá a los padres notificarse debidamente.
o Usar el material informático (celulares), solo si se lo solicita la profesora. En caso contrario podrá ser sustraído por el docente y devuelto bajo acta.
o Para mejor comunicación la profesora habilitará un correo a través del cual se enviará los estudiantes información general (cuadernillos, actividades, trabajos prácticos, programas etc.) solo se utilizará con fines pedagógicos.
o La falta de trabajo en clase será notificada a los padres y considerada en la calificación trimestral
o En todo momento se integrarán los temas nuevos a los ya vistos por lo cual las evaluaciones incrementarán su complejidad al avanzar en el programa.

Bibliografía: Cuadernillo elaborado por el profesor, lo mismo que el blog del colegio: www.colegiosiembra.blogspot.com.ar.






FIRMA PADRE/MADRE/O TUTOR        FIRMA ALUMNO           FIRMA PROFESOR

Trabajo especial 1/9/2017

a

R

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E

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a

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D

o

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1.       Elaborar las referencias de las anteriores palabras

2.       Dibujar una red de comunicación (como la imagine)

3.       ¿Cómo se clasifican las redes según la tecnología para transmitir?

4.       Tipos de líneas de comunicación:

a.       Cable coaxil

b.       Cable de par trenzado

c.        Fibra óptica

d.       Realizar con las líneas anteriormente nombradas un cuadro comparativo. ¿Recuerda cómo se hace? Si la respuesta es NO vea el siguiente video antes de hacerlo.(clic aquí)

5.       Leer la pág. 177 del cuadernillo (unidad 2) y dar una definición completa de qué es una red

6.       Leer del cuadernillo en la unidad 2 “modelo cliente servidor” y establecer:

a.       Modo de funcionamiento

b.       Beneficios

7.       Investigar qué es una mainframe y qué es una estación de trabajo

Técnica, Tecnología e Innovación

INNOVACIÓN TECNOLÓGICA:

Vivimos en un mundo marcado por constantes cambios tecnológicos; basta como ejemplo detenerse a pensar en el teléfono celular por el que suspirábamos el año pasado y el que tenemos o deseamos tener ahora. Las tecnologías de la información y de la comunicación son las que más cambios han tenido en los últimos tiempos.


La aparición de nuevos productos tecnológicos surge de la necesidad del hombre por mejorar productos inventados previamente. La invención es el primer paso en la creación de un producto; luego viene la innovación, que consiste en continuos procesos de mejora que permiten obtener nuevos productos. Es decir, un teléfono celular con GPS, cámara de fotos y video o reproductor de música no hubiera existido nunca si antes alguien no hubiera inventado un simple teléfono celular.


La invención es el paso previo a la creación de una tecnología, el hombre toma esa creación y mediante continuos procesos de mejora (innovación) logra obtener nuevos productos, servicios y métodos que generan un nuevo conocimiento, y a partir de este punto el ciclo comienza nuevamente.


INNOVACIÓN: Es la creación o mejoras de nuevos productos y servicios, en la organización industrial, de manera continua, y orientados al cliente, consumidor o usuario".

Trabajo Práctico

Ciudadanía Digital

Video 1 Netiqueta

Selfie tomada por un mono - Noticia  - Video

Una coma mal puesta

Qué es un Trol


Power Point


1.- ¿Podemos entender la Netiqueta como un código social para estar y comunicarse en la red de forma correcta?
 Verdadero
 Falso
2.- Señala la opción correcta. Determinados comportamientos o actos en la red pueden conllevar consecuencias sociales e incluso penales.
 a) Sólo consecuencias sociales.
 b) Sociales y penales.
 c) En la red no hay leyes, los límites los marcas tú.
3.- Verdadero o falso. Un trol en Internet es una persona instigadora que encuentra placer creando una discordia.
 Verdadero
 Falso
4.- Señala la opción correcta de entre las que se presentan a continuación:
 a) Si utilizo mensajería instantánea, cualquier momento es bueno para escribir, si mi interlocutor está ocupado me contestará más tarde.
 b) Es importante respetar los tiempos de desconexión, evitando enviar mensajes a horas intempestivas.
5.- Verdadero o falso. Hay que ser inflexibles con los errores de los demás, si no conocen las reglas básicas de la Netiqueta:
 Verdadero
 Falso
6.- Señala la opción incorrecta. Para respetar la netiqueta en las redes sociales tengo que:
 a) Todas las redes sociales son iguales, con conocer una me basta.
 b) Pedir permiso antes de etiquetar a otra persona es necesario y una norma de netiqueta.
 c) Intenta siempre ser positivo con tus opiniones, ayuda a crear un ambiente agradable.
7.- Señala la opción correcta. Sobre priorizar tiempos y espacios cuando utilizamos dispositivos móviles:
 a) Cuando estamos compartiendo nuestro tiempo con otras personas de forma presencial es importante priorizar la atención con estas personas y no interrumpir nuestras relaciones con ellos por los constantes mensajes o llamadas que podamos recibir.
 b) Es necesario atender el mensaje o la llamada puesto que quien la hace no sabe si estamos con otras personas o no.
8.- ¿Hay un código escrito sobre la Netiqueta del que no te puedes salir?
 Verdadero
 Falso



5. Marco teórico de apoyo al docente
En las interacciones digitales, el hecho de no ver la cara de la otra persona puede dificultar la comunicación o contribuir a que se desinhiban las conductas, y provocar que no seamos conscientes del daño que se puede causar con un determinado comentario imagen o vídeo.
Por tanto, además de seguir una serie de normas sociales que faciliten la convivencia al igual que en cualquier otro tipo de comunidad o relación social, siempre que se utiliza un nuevo medio de comunicación es necesario conocer sus reglas básicas. Ayudaran, entre otras cosas, a comunicar correctamente el mensaje, evitar malinterpretaciones y mantener un comportamiento adecuado.
La “Netiqueta”, hace referencia a las normas de buen comportamiento para comunicarse en la red. Establecer un código social para que la comunicación sea efectiva y respetuosa. Se trata de algo tan sencillo como tener y mostrar consideración por las personas con las que de alguna manera se establece relación a través de la red.
No sólo es seguir las normas de la buena educación en Internet, sino también conocer las características que singularizan la comunicación en la red. Implica, desde aspectos tan sencillos como conocer que en el ámbito digital el uso de mayúsculas es sinónimo de estar gritando, a aspectos más complejos vinculados a la protección de la privacidad, tanto propia, como ajena o al respeto a los derechos de autor.
A continuación, se incluyen algunas normas básicas que se deben considerar con objeto de seguir las buenas conductas en Internet:
 Recordar que quien está al otro lado de un dispositivo electrónico es una persona, por lo que siempre se debe ser respetuoso.
Pero además, aunque muchos sistemas de comunicación digitales incorporan la voz o la imagen, son muchas las ocasiones en las que la comunicación es sólo mediante texto, es decir, se carece del resto de complementos que ayudan a interpretar el mensaje como el tono de voz u otros elementos que conforman la comunicación no verbal. Por lo que se debe ser muy cuidadoso con los mensajes para evitar malas interpretaciones, evitar agresiones como el uso de mayúsculas y signos o símbolos hirientes.
 Seguir en la red los mismos estándares de comportamiento que cara a cara.
Recordar que la red no es un espacio sin ley. Al igual que en cualquier otro lugar, determinados comportamientos o actos pueden conllevar consecuencias sociales e incluso penales. Pero a veces es tan sencillo como pensar si lo que se va a hacer a través de la red se haría en el cara a cara.
 Saber en qué lugar del ciberespacio se está.
Las normas de comportamiento pueden variar en función del tipo de servicio o aplicación que se utilice y también en función del entorno. Así, por ejemplo, un mensaje de correo electrónico siempre será más formal que una conversación por chat, del mismo modo que el uso de una red social para uso personal será diferente que para uso profesional, haciendo un uso privado en el primer caso y público en el segundo.
 Cuidar la imagen.
Lo que se escribe, la forma de comunicarse, si se utilizan expresiones correctas o se cuida la ortografía, etc., además de facilitar la comunicación con los demás, proporciona información sobre uno mismos. Lo mismo sucede con las imágenes que se suben, dicen mucho sobre quien lo haces. En Internet todo queda, todo permanece: hay que dar siempre la mejor imagen.
 Compartir el conocimiento respetando los derechos de autor.
Internet ofrece innumerables posibilidades para buscar la información, para ampliar conocimientos, pero es imprescindible respetar siempre la propiedad intelectual de los contenidos digitales, cuidando, respetando y valorando el trabajo publicado por otras personas y compartido a través de Internet.
 Respetar la privacidad propia y de los demás.
En la red se debe ser muy cuidadoso con la gestión de la privacidad. Se debe respetar y ser conscientes de que un exceso de información genera vulnerabilidad. Del mismo modo, se debe respetar la privacidad de los demás. Es necesario, antes de subir una foto de otra persona preguntarle si tiene algún inconveniente. Unos segundos de reflexión antes de publicar un comentario permitirán darse cuenta de si puede perjudicar, tanto a quien lo publica, como a otras personas.
 No abusar de nuestro poder o conocimiento.
No todas las personas tienen el mismo nivel de conocimientos para desenvolverse en el ámbito digital. Por ejemplo, muchas no conocerán las reglas básicas de la Netiqueta. Se debe ser flexibles con los errores de los demás y ayudarles a que no los vuelvan a cometer informándoles de lo que es más correcto, pero siempre de manera educada.
 No alimentar discusiones sin sentido en Internet.
Esta pauta conduce a hablar de los Troles en Internet, personas cuya forma de estar en Internet es siempre sembrar discordia, saturar por el gran número de mensajes que envían o quejarse constantemente. En muchas ocasiones se hacen pasar por otra persona para ello. Su único propósito es molestar y provocar.
Existe en Internet otra figura similar al Trol, se trata del Flaming, se diferencia del primero en que sus acciones ofensivas se dirigen a una persona específica y como consecuencia de una discusión sobre un tema concreto.
Ante este tipo de acciones la pauta a seguir es ignorar totalmente estos ataques y si se considera necesario, denunciarlos a través del administrador del servicio o web donde realizan sus publicaciones ofensivas.
Además de seguir las normas genéricas de la Netiqueta, un adecuado comportamiento en la Red también requiere conocer las características y peculiaridades de los servicios y/o aplicaciones que utilizamos. A continuación incluimos algunos ejemplos referidos a dispositivos móviles, redes sociales, mensajería instantánea y correo electrónico.
Dispositivos móviles
 Priorizar tiempos y espacios: Cuando se comparte tiempo con otras personas de forma presencial, es importante priorizar la atención con éstas, y no interrumpir las relaciones con ellos por los constantes mensajes o llamadas que se puedan recibir.

 Incluso es una muestra de respeto hacia esas personas con las que se comparten el tiempo, tal vez la hora de la comida o un rato de charla, que el dispositivo móvil pase lo más desapercibido posible silenciando, por ejemplo, el sonido.
En determinados espacios como en una sala de cine, en una función de teatro, en un congreso… se debe ser consciente de lo que se ha ido a hacer (ver una película, escuchar a un conferenciante…) y respetar tanto a quien habla como a las demás personas que han ido a lo mismo. Por tanto, no interrumpir con consultas continuas a los dispositivos y silenciarlos.
 Es importante respetar los tiempos de desconexión, evitando enviar mensajes a horas intempestivas, respetando los horarios de estudio y/o descanso, tanto los nuestros, como los de las otras personas con las que nos comunicamos.
Redes sociales
 Conoce las peculiaridades de las redes sociales en las que se tiene perfil o se piensa tener.
 Pide siempre permiso a las personas que salen en una foto o en un vídeo antes de subirlo.
 Reflexiona siempre antes de publicar algún aspecto de tu vida y de la de otras personas. Piensa que puede afectar a tu privacidad y a la de los demás.
 Pide permiso antes de etiquetar a alguien.
 Dirígete a los demás siempre con respeto y valora cuándo utilizar mensajes privados o públicos.
 Ignora las solicitudes de amistad de personas que no conoces.
 Participa de forma positiva, ayudando a crear un ambiente agradable y respetuoso.
Mensajería instantánea
 Restringe el tamaño de los mensajes instantáneos. Elige en función del tipo de comunicación la aplicación más adecuada.
 No es conveniente invadir al destinatario con un número excesivo de mensajes, especialmente si observas que no tienes respuesta. Probablemente tu interlocutor esté ocupado.
 Utiliza las opciones disponibles para indicar tu disponibilidad o no para responder mensajes.
 No reenvíes mensajes en cadena. Generalmente se trata de engaños con lo que estarás participando en su propagación, generando alarma social y saturando y molestando a tus contactos.
 Avisa del contenido que se va encontrar tu interlocutor cuando le adjuntes o archivo o le indiques una dirección web.
Correo electrónico
 La dirección de correo electrónica es un dato privado. Un error muy frecuente cuando se envía un mismo correo a varias personas es utilizar el campo “Para” haciendo así, visibles todas las direcciones de correo de los demás. Lo correcto en estos casos es utilizar “CCO” copia oculta, de este modo se puede enviar un mismo mensaje a varias personas protegiendo su privacidad, ya que la persona que reciba el email, no verá el resto de direcciones a las que se le envió también el correo electrónico.
 En los correos en las que hay varios destinatarios es necesario pensar antes de contestar si se quiere contestar solo al emisor o a todos los destinatarios.
 Es importante cumplimentar el “Asunto” que refleje el contenido del correo.

 Aunque parece obvio, se saluda antes de incluir el cuerpo del mensaje y se despide al final incluyendo nuestro nombre y nuestra información de contacto.
Cuando un mensaje es importante, es conveniente contestar de forma inmediata, aunque simplemente sea para indicar que se ha recibido y de forma posterior se incluya una respuesta más larga.
Nunca se deben reenviar mensajes en cadena, su único objetivo es saturar los servidores o hacerse con nuevas direcciones de correo electrónico para, por ejemplo, enviar correo spam o basura.