Programa Inglés 6º año

 

ESCUELA SIEMBRA                                                                      PLANIFICACION ANUAL

NIVEL SECUNDARIO                                                                                  Ciclo Lectivo 2017

ASIGNATURA: INGLÈS            PROFESOR: Leonardo, Marinoni        CURSO: 6º          

                                                   

EXPECTATIVAS DE LOGRO QUE EL ALUMNO LOGRE:	PROPÓSITOS DEL ÁREA
Integrar diversos tipos de consignas por escrito y utilizar la lengua extranjera para expresar ideas, opiniones, entretener e influenciar a los demás.	Proponer situaciones variadas de lectura, escritura e intercambio oral para que fomente la reflexión sobre contextos de producción y recepción de las obras presentadas.
Identificar formas gramaticales simples y complejas.	Generar inquietudes y voluntad de trabajo
Relacionar su lengua madre con la extranjera dentro de situaciones contextualizadas	Estimular la disciplina de trabajo y el esfuerzo
Resolver e involucrarse con las tareas planteadas por el docente de forma  respetuosa y responsable.	Acercar a los alumnos una variedad de distintos géneros, épocas y autores con el fin de ampliar su vinculación con la literatura, el conocimiento y su experiencia personal.
Leer y escribir diferentes textos académicos para obtener una formación discursiva que favorezca la inserción social en ámbitos del estudio y del trabajo.	Incorporar gran variedad de vocabulario y formas del lenguaje
Avanzar en las técnicas de búsqueda y selección de la información, estrategias de lectura, planificación y revisión de escritos.	Desarrollar el pensamiento crítico
Participar en situaciones orales de socialización de los temas abordados ante auditorios conocidos y desconocidos.	Valorar lo enseñado y lo aprendido
Debatir a partir de la lectura de textos vistos para consolidar ideas propias y crear argumentos que sostengan sus propios puntos de vista.	Incorporar al uso cotidiano la nueva lengua
Trabajar individualmente y en forma grupal de forma pacífica y responsable	Alentar la superación personal
Definir y traducir significados generales y específicos	Propiciar el disfrute de la tarea escolar

FIRMA DEL DOCENTE:   …………………......................................................................................................              FIRMA DEL DIRECTIVO:……………………………………               …………………………….                      

FECHA: ……………………………………………………………………..

BIBLIOGRAFIA	PROYECTOS  INTERDISCIPLINARIOS- PROYECTOS DE LA ASIGNATURA- CORRELACIÓN CON OTRAS MATERIAS
DEL DOCENTE: MARCO GENERAL DISEÑO CURRICULAR PARA 6º AÑO DE INGLÉS	Proyecto departamental:   ·         Blog creado por los alumnos en donde se expondrán temas de interés general y en correlación con computación para el armado del mismo.
DEL ALUMNO: NEW ENGLISH FILE PRE- INTERMEDIATE, CLIVE OXENDEN/CHRISTINA LATHAM-KOENIG, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 1997.

1° TRIMESTRE	OBJETIVOS DE ENSEÑANZA	OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS	ACTIVIDADES Y RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
MARZO	·  Proponer temáticas vívidas y contenidos accesibles ·  Promover el trabajo en equipo y el desarrollo individual ·  Alentarla superación personal ·  Registrar las dudas y nuevas posibilidades ·  Propiciar el disfrute de la tarea escolar	·  Defina significados generales y específicos ·  Identifique formas gramaticales ·  Relacione su lengua madre con la extranjera ·  Resuelva las tareas propuestas Valide constantemente lo que le fue enseñado	l   Revisión/Presente del verbo To Be en todas sus formas l   Pronombres l   Expresiones Tiempo l   Adverbios de Frecuencia Revisión /Presente Simple en todas sus formas	ACTIVIDADES: l Leer textos cortos. Introducciones personales l   Programas de TV y Radio l Hablar para pedir información.. Leer en voz alta.  Escribir Oraciones con formas gramaticales	·CRITERIOS: Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación escrita. ·Visado de carpeta. Evaluación oral prevista y espontánea
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSOS: Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias.	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.
ABRIL	·  Retomar los contenidos ya trabajados ·  Evaluar y evaluarse constantemente ·  Incorporar vocabulario y formas del lenguaje ·  Escuchar al docente y al compañero	·  Trabaje individual y grupalmente ·  Analice su avance ·  Represente ideas ·  Aplique poco a poco las herramientas que obtiene ·  Distinga estructuras y sepa usarlas ·  Interprete porciones cada vez más complejas del lenguaje	l   Tiempos presentes (Pr. Simple vs. Pr. Continuo) l   Gente y lugares l   Expresiones de tiempo l   Vocabulario relacionado con artefactos tecnológicos y electrodomésticos.	ACTIVIDADES: l   Lectura de artículos de revistas y sitios web. l    Hacer diálogos l   Actividades de escucha Expresar opinión. Trabajos orales expositivos	·Criterios:              Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación escrita. ·Visado de carpeta. Evaluación oral prevista y espontánea
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSOS: Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.

1° TRIMESTRE	OBJETIVOS DE ENSEÑANZA	OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS	ACTIVIDADES Y RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
MAYO	·  Generar inquietudes y voluntad de trabajo ·  Valorar lo enseñado y lo aprendido ·  Incorporar al uso cotidiano la nueva lengua	·  Utilice libre y creativamente las piezas del lenguaje que adquirió ·  Compruebe lo aprendido ·  Construya significado, y lo pueda transmitir ·  Determine la utilidad de lo aprendido en la práctica	l   Pasado Simple l   Expresiones de tiempo para acciones pasadas Secuenciadores de tiempo: First, second ...	ACTIVIDADES: l   Redacción de e-mails l   Leer Biografías y narrativas l   Narrar textos cortos Descripción de eventos pasados	·CRITERIOS: Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación oral y escrita.
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSOS: Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.

2° TRIMESTRE	OBJETIVOS DE ENSEÑANZA	OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS	ACTIVIDADES Y RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
JUNIO	·  Incorporar vocabulario y formas del lenguaje ·  Generar inquietudes y voluntad de trabajo ·  Proponer temáticas vívidas y contenidos accesibles ·  Estimular la disciplina de trabajo ·  Escuchar al docente y al compañero	Que el alumno: ·  Relacione su lengua madre con la extranjera ·  Identifique formas gramaticales ·  Determine la utilidad de lo aprendido en la práctica ·  Opere con las herramientas dadas ·  Compruebe lo aprendido	l   Be Going To para expresar: planes y predicciones basadas en evidencias l   Futuro Simple con Will l   Will para formulación de  predicciones basadas en la propia percepción Uso de expresiones de tiempo futuras	ACTIVIDADES: l   Artículos. Páginas web. l   Escuchar conversaciones.  Programa de radio-TV. l    Expresar opinión.  l   Escribir Descripciones. Corregir errores.	·CRITERIOS: Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación escrita. ·Visado de carpeta. Evaluación oral prevista y espontánea
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSOS: Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.
JULIO	l   Promover el trabajo en equipo y el desarrollo individual ·  Incorporar al uso cotidiano la nueva lengua l   Propiciar el disfrute de la tarea escolar ·  Evaluar y evaluarse constantemente	Que el alumno: ·  Aplique poco a poco lasherramientas que obtiene ·  Construya significado, y lo pueda transmitir ·  Trabaje individual y grupalmente ·  Interprete porciones cada vez más complejas del lenguaje	·         Modales de obligación ·         Voz activa y pasiva ·         El pasado perfecto como tiempo más antiguo	ACTIVIDADES: l   Hablar haciendo descripciones de procesos. l   Preguntas y respuestas en base a diálogos de actividades que uno debe hacer por mandato social y moral. l   Corregir errores usando Pasado Perfecto	·CRITERIOS: Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación escrita. ·Visado de carpeta. Evaluación oral prevista y espontánea
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSOS: Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.

2° TRIMESTRE	OBJETIVOS DE ENSEÑANZA	OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS	ACTIVIDADES Y RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
AGOSTO	·  Retomar los contenidos ya trabajados ·  Valorar lo enseñado y lo aprendido ·  Registrar las dudas y nuevas posibilidades ·  Alentarla superación personal	Que el alumno: ·  Resuelva las tareas propuestas ·  Valide constantemente lo que le fue enseñado ·  Distinga estructuras y sepa usarlas ·  Defina significados generales y específicos ·  Analice su avance	l   Uso de infinitivos y gerundios l   Reporte del discurso, formas y usos. l   Intenciones futuras	ACTIVIDADES: l   Escribir ensayo corto l   Narrativa directa e indirecta l   Análisis de dialogo y prosa	CRITERIOS: ·Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación escrita. ·Visado de carpeta. Evaluación oral prevista y espontánea
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSOS: Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.

3° TRIMESTRE	OBJETIVOS DE ENSEÑANZA	OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS	ACTIVIDADES Y RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
SEPTIEMBRE	·  Incorporar vocabulario y formas del lenguaje ·  Promover el trabajo en equipo y el desarrollo individual ·  Estimular la disciplina de trabajo ·  Propiciar el disfrute de la tarea escolar	·  Interprete porciones cada vez más complejas del lenguaje ·  Identifique formas gramaticales ·  Represente ideas ·  Distinga estructuras y sepa usarlas ·  Resuelva las tareas propuestas	l   Verbos Modales de habilidad l   Reporte del discurso en profundidad l   Preguntas retoricas Primer y Segundo condicional	ACTIVIDADES: l   Leer Conversaciones Artículos. l   Escuchar programas l   Hablar para describir. Especular. l   Escribir párrafos de opinión	CRITERIOS: ·Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación escrita. ·Visado de carpeta. Evaluación oral prevista y espontánea
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSO Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias S:	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.
OCTUBRE	·  Registrar las dudas y nuevas posibilidades ·  Escuchar al docente y al compañero	·  Defina significados generales y específicos ·  Aplique poco a poco las herramientas que obtiene ·  Trabaje individual y grupalmente	l   Cuantificadores l   Presente perfecto continuo (básico) l   Preguntas indirectas l   Verbos modales en forma general	ACTIVIDADES: l   Descripciones más complejas l   Leer artículos de material real l   La música y su relación con la lengua, uso libre.	CRITERIOS: ·Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación escrita. ·Visado de carpeta. Evaluación oral prevista y espontánea
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSOS: Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.

3° TRIMESTRE	OBJETIVOS DE ENSEÑANZA	OBJETIVOS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS	ACTIVIDADES Y RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
NOVIEMBRE DICIEMBRE	·  Retomar los contenidos ya trabajados ·  Generar inquietudes y voluntad de trabajo ·  Incorporar al uso cotidiano la nueva lengua	·  Compruebe lo aprendido ·  Analice su avance ·  Relacione su lengua madre con la extranjera ·  Construya significado, y lo pueda transmitir	l   Deseos l   Clausulas infinitivas y gerundios l   Tercer condicional	ACTIVIDADES: l   Conversaciones en ambiente natural. Entrevistas. l   Narrativa no adaptada	CRITERIOS: ·Observación de la participación, orden y cumplimiento de tareas. ·Resolución de Trabajos Prácticos. ·Evaluación escrita. ·Visado de carpeta. Evaluación oral prevista y espontánea
	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura comprensiva y expresiva de textos literarios. Debates y puesta en común sobre los textos trabajados en clase. Utilización de imágenes, películas, videos, audios y canciones en el proceso de enseñanza. Actividades lúdicas y de cambio de rol en diferentes contextos			RECURSOS: Utilización del libro de texto, artículos periodísticos, cuentos y diccionarios para ampliar el conocimiento de origen. Trabajo colaborativo y grupal. Análisis de obras literarias	INSTRUMENTOS: Debates Glosas Lecciones individuales Exposiciones grupales Composiciones, descripciones y narraciones. Reseñas críticas.